Рабочая программа по английскому языку от 4-х до 7-ми лет

Дошкольный возраст является благоприятным для начала изучения иностранных языков в силу своих психофизических особенностей. Все, что ребенок учит в это время, надолго запоминается – прекрасно развита долговременная и оперативная память. Он способен запоминать языковой материал целыми блоками, но это происходит только в том случае, когда у него создана соответствующая установка, и ему очень важно, запомнить, тот или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в дошкольном возрасте.

Педагоги

Потапова Вероника Николаевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

В ходе занятий с детьми 4-7-летнего возраста следует учитывать следующие принципы работы:

• обязательное использование всевозможных средств поощрения, как вербальных, так и материальных;

• формирование у детей положительного образа педагога, что повышает рефлексивные способности ребенка;

• имитирование речи педагога на родном языке до 5-10%, и, как следствие, доведение речи детей на английском языке до 90%;

•системное введение лексики по схеме: первое занятие - 4 слова, второе занятие-закрепление, последующие занятия - активизация с использованием речевых конструкций плюс 3-4 новых слова;

• учет особенностей кратковременной памяти детей на данном этапе развития, системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие занятия;

• обязательное обучение как усеченным, так и полным речевым структурам, что способствует развитию навыков говорения;

• предпочтение группового обучения; введение парного обучения как важнейшего элемента успешного обучения говорению в начальной школе (такая работа помогает установить благоприятный психологический климат в группе и снимет языковые барьеры);

• умение организовать свою учебную деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы педагога.

Виды работ на занятиях английским языком

1.Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

2.Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

3.Работа с картинками: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

4.Разучивание стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок,  разножанровая декламация (искусство выразительного чтения стихов или прозы), в том числе, оптимистическая, печальная, сердитая, соревнования в командах и парах.

5. Разучивание песен.

6.Подвижные игры: игры с мячом, “цепочка” с игрушкой, зарядки, физкультминутки, танцы и хороводы, команды в движении.

7.Спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды.

8.Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

9.Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.

10.Изучение букв и звуков: письмо в тетради, рисунки слов на заданные буквы или звуки, штриховка букв, видеокурс по отработке алфавита.

11.Работа с видеоматериалом: просмотр и обсуждение мультфильмов и диафильмов на английском языке.

Цели программы

1.Развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к изучению английского языка, как средству общения и обмена информацией;

2. Ознакомление детей с лексикой, доступной и соответствующей их уровню развития, введение элементарных языковых конструкций;

3. Воспитание и развитие личности посредством приобщения к культуре англоязычных стран, ознакомление с детским фольклором;

4. Развитие лингвистических способностей дошкольников посредством активации их творческой деятельности.

Результат программы

Планируемые результаты освоения программы (первый год обучения – 4-5 лет):

·        Знать и уметь:

- песенный материал по курсу

-названия цветов: красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий, фиолетовый, розовый;

- числительные до шести включительно - здороваться и прощаться с друзьями, с взрослыми, игровыми персонажами;

- знакомиться с игровыми персонажами, английскими друзьями;

- считать предметы и игрушки в пределах 6;

- составлять рассказ по картине «Три мишки»

·        Усвоить за год обучения 50-70 слов активно и пассивно, включая местоимения, предлоги, частицы и другие служебные слова

Планируемые результаты освоения программы (второй год обучения – 5-6 лет):

Знать и уметь:

• минимум 120 лексических единиц в речевых образцах и 20 в рифмовках, стихах, песнях;

• речевые образцы (выражения):

Я… (имя)

Мне (возраст)

Я вижу…;

Я умею…;

Я люблю…;

Я имею…;

• несложные вопросительные предложения в объеме программы;

• стихотворения по отдельным темам программы.

• переводить слова с русского языка на английский и наоборот;

• показать картинку с названным словом;

• назвать, что или кто изображен на картинке;

• использовать слова в игровой деятельности;

• правильно использовать указанные выражения в монологической речи и в игровой деятельности;

• задать и отвечать на вопросы разделов тем программы;

• строить монологические высказывания;

• участвовать в составлении диалогов;

• использовать в учебной деятельности считалочки, рифмовки;

• спеть несложные детские песенки.

Планируемые результаты освоения программы (третий год обучения – 6-7 лет):

Знать и уметь:

• минимум 160 лексических единиц в речевых образцах и 40 в рифмовках, стихах, песнях;

•Речевые образцы:

Меня зовут… (имя)

У меня все прекрасно.

Я живу в Верхневилюйске.

Мне нравится…

У меня нет…

Покажи мне…

Возьми…

Дайте мне, пожалуйста.

Сейчас… (времена года)

Я хочу (желаю…

Вопросительные предложения в объеме программы:

Как тебя (вас) зовут?

Как поживаешь?

Где ты живешь?

Тебе нравится?

Ты хочешь?

Какое сейчас время года?

Какого цвета?

• Знать алфавит

• 10 стихотворений по отдельным темам программы;

• 8 детских песенок;

• 4 считалочки.

• использовать изученную лексику в рассказах о себе, семье, любимой игрушке, животном, временах года…;

• использовать указанные выражения в общении, в игровой и песенной деятельности;

• ответить на предложенные вопросы;

• строить монологические высказывания;

• составить диалог

• рассказать стихотворение на занятии, на праздниках, концертах;

• спеть песенку на занятии, дома, гостям;

Особые условия проведения

Виды работ на занятиях английским языком

1.Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

2.Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

3.Работа с картинками: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

4.Разучивание стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок,  разножанровая декламация (искусство выразительного чтения стихов или прозы), в том числе, оптимистическая, печальная, сердитая, соревнования в командах и парах.

5. Разучивание песен.

6.Подвижные игры: игры с мячом, “цепочка” с игрушкой, зарядки, физкультминутки, танцы и хороводы, команды в движении.

7.Спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды.

8.Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

9.Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.

10.Изучение букв и звуков: письмо в тетради, рисунки слов на заданные буквы или звуки, штриховка букв, видеокурс по отработке алфавита.

11.Работа с видеоматериалом: просмотр и обсуждение мультфильмов и диафильмов на английском языке.

Материально-техническая база

Персональный компьютер 1шт, диски 10 шт, картинки - постеры, проектор с экраном 1 шт, колонка 1шт, столы 6шт, стулья 6 шт, компьютерный стол 1 шт