Волшебная кисточка

Одна из важных задач в области народного образования – эстетическое воспитание и художественное образование детей. В дошкольные годы у ребенка развивается чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это способствует формированию духовно богатой, гармонично развитой личности. Детское изобразительное творчество мы понимаем, как сознательное отражение ребенком окружающей действительности в рисунке, лепке, конструировании, отражение, которое построено на работе воображения, на отображении своих наблюдений, а также впечатлений. Творчество в дошкольном возрасте проявляется на разных этапах занятий изобразительной деятельности: при задумывании и осуществлении замысла, при поисках средств для выражения, задуманного и в конечном результате – в рисунке. Работа над пейзажем требует от дошкольников способности выделить главные, наиболее существенные признаки явлений. Выразительность рисунка зависит не только от уровня владения художественными материалами, но и от способностей детей наблюдать, анализировать, сравнивать, эмоционально откликаться на состояние природы, замечать цветовые, композиционные акценты.

Педагоги

Ураева Алина Рифановна

Содержание программы

Методика изобразительных занятий направлена не только на эстетическое развитие детей, но и на развитие мышления. Программа предполагает использование игровых элементов для изложения темы и задач занятий. Активное включение игровых форм обусловлено, прежде всего, возрастными особенностями обучающихся. Жизнь ребёнка тесно связана с игрой; игра – это не только удовольствие, через игру дети познают окружающий мир. Благодаря игре у ребёнка можно развить внимание, воображение, память. Через игру можно увлечь детей изобразительным творчеством, привить любовь к искусству, разбудить в каждом из них потребность к художественному самовыражению.

Данная программа позволяет развивать:

Способность рисовать по замыслу; умение подчинить изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче (выбор изобразительного материала; использование линий, фигур, пятен и т.п.; умение смешивать краски на палитре для получения разных цветов и оттенков); уровень воображения, фантазии.

Цели программы

Основная цель программы – сформировать у ребёнка целостное и многогранное представление об окружающем мире в процессе работы над художественными образами.

Задачи программы :

Обучающие (связаны с овладением детьми основами изобразительной деятельности):

·      знакомство с жанрами изобразительного искусства;

·      знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;

·      овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;

·      приобретение умения грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.

Развивающие (связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся и приобретением детьми общеучебных умений и навыков, обеспечивающих освоение содержания программы):

·      развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

·      развитие колористического видения;

·      развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;

·      улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;

·      формирование организационно-управленческих умений и навыков (планировать свою деятельность; определять её проблемы и их причины; содержать в порядке своё рабочее место);

·      развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации).

Воспитательные  (связаны с развитием личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражаются через отношение ребёнка к обществу, другим людям, самому себе):

·      формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;

·      воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия;

·      воспитание аккуратности.

Результат программы

К концу года дети будут знать:

·           контрасты цвета;

·           гармонию цвета;

·           азы композиции (статика, движение);

·           пропорции плоскостных и объёмных предметов;

уметь:

·           выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;

·                      соблюдать последовательность в работе (от общего к частному);

·           работать с натуры;

·           работать в определённой гамме;

·           доводить работу от эскиза до композиции;

·           использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет);

·           работать с бумагой в технике объёмной пластики;

у них получат развитие общеучебные умения и личностные качес тва:

·           умение работать в группе;

·           умение уступать;

·           ответственность;

·           самокритичность;

·           самоконтроль.

Материально-техническая база

Для проведения занятий необходим кабинет, оборудованный следующими средствами и оборудованием:

·         Столы, стулья, посуду для воды, палитры, достаточный обтирочный материал, доску школьную, мел школьный белый, мел цветной, ученические мольберты. Для  оформления стен используются работающие стенды, где систематически вывешивать лучшие работы и репродукции картин с информацией об авторе, чередуя то и другое, обобщая творчество больших художников и творчество самих учащихся. Стенд по технике безопасности. Для постановки натуры нужно иметь легкий, переносной столик, к нему несколько видов драпировки, осветительную лампу на штативе.

Кабинет необходимо оснастить ТСО, экраном для демонстрации слайдов, компьютер, проектор, тематическая музыка для сопровождения занятий